Design no Brasil: Origens e instalação (Últimos exemplares)

Design no Brasil: Origens e instalação se tornou um clássico instantâneo e chega agora à sua quarta edição. No livro, a autora atravessa 41 anos da história do país tendo como enfoque o processo de institucionalização do Design brasileiro, desde as primeiras iniciativas de criação de cursos (como o IAC, em São Paulo, em 1951), à implantação da Esdi em 1962 e ao modelo adotado pela escola pioneira, analisando-o até 1992.

A obra é recheada de histórias pouco divulgadas dos bastidores do Design e faz críticas severas ao modelo de ensino de Design adotado no país, bem como à concepção de Design que ele forjou. Traz ainda uma visão histórica da institucionalização do Design na Europa (art noveau, arts and crafts etc.), dos modelos de ensino alemães (Bauhaus e Ulm) e do processo de industrialização no Brasil. Inclui uma relação de todos os professores que lecionaram na Esdi até 1992 e índice onomástico.

Prefácio Anamaria de Moraes

Introdução

Origens e significado do termo design
Longe de uma mera afetação mercadológica, o uso do termo "design" decorre da inadequação da tradução "desenho industrial". A autora mostra o porquê disso e as várias tentativas realizadas por designers, desde os anos de 1960, para evitar a adoção oficial do uso da expressão "desenho industrial".

A institucionalização do Design na Europa
Num apanhado histórico, o livro mostra como surgiu o Design na Europa. O texto da autora é sintético e objetivo, cumprindo a tarefa de contextualizar os temas que se seguirão.

O ensino do Design na Alemanha
Bauhaus. Escola de Ulm.
A Bauhaus é um marco histórico do Design mundial e a Escola de Ulm, sua sucessora, teve (e tem) inegável influência no modelo de Design adotado no Brasil. A autora faz uma abordagem histórica de ambas.

A industrialização brasileira
A era dos mestres de ofício. Do café à chaminé. Os anos dourados. Novos ares sobre a Guanabara.
Neste capítulo, Lucy Niemeyer trata do processo de industrialização no Brasil e da política desenvolvimentista, para dar subsídios à compreensão das razões que culminaram nas primeiras iniciativas de estabelecimento de cursos de Design no país.

A formação do ensino do Design no Brasil
Os cursos de Design no IAC. A Seqüência Desenho Industrial da FAU-USP. A Escola Técnica de Criação do MAM. O curso de desenho industrial do IBA.
Numa pesquisa pioneira, a autora consultou documentação original, fontes primárias e, por meio de entrevistas, os próprios participantes das primeiras iniciativas de criação de cursos de Design de nível superior no país. Ela revela como essas iniciativas sempre estiveram atreladas a políticas desenvolvimentistas e, muitas vezes, a conchavos e interesses escusos.
Mostra ainda como as tentativas de adoção de um modelo genuíno de Design no país foram sufocadas pela importação pura e simples de modelos adequados às necessidades e configurações sociais do exterior.

A Escola Superior de Desenho Industrial
Num polêmico capítulo, a autora encara de frente o mito Esdi. Analisa desde o processo de criação da escola, pelo governador Carlos Lacerda, até sua implantação e seu desenvolvimento, chegando a fim do século passado.
Ex-aluna da escola, companheira de trabalho e de pesquisa de muitos de seus professores, Lucy Niemeyer põe o dedo em feridas da história desta escola que, por muitos anos, foi o modelo de referência do ensino do Design no país. Mostra as conseqüências de sua política de isolamento, da endogenia que marcou a formação de seu quadro de professores, da importação acrítica de modelos hexógenos de prática do Design e da postura autocrática da instituição como um todo.
Longe da iconoclastia, o que a autora oferece ao leitor é uma visão crítica e desmistificadora do ensino de Design no Brasil a partir de sua principal referência, buscando apontar os erros cometidos para o aperfeiçoamento do próprio Design brasileiro.

Conseqüências de uma idéia
Balanço do ensino superior de Design no país e seu papel na institucionalização do Design entre nós, tendo como referência o curso da Esdi.

Anexo
Professores de disciplinas e instrutores de oficinas da Esdi
Relaciona todos os professores que lecionaram na Escola Superior de Desenho Industrial, bem como os técnicos que atuaram como instrutores nas oficinas.

Obras citadas
Referências bibliográficas da obra.

Índice onomástico
Relaciona todas as personalidades citadas na obra

Lucy Niemeyer é Doutora em Comunicação e Semiótica pela PUC de São Paulo, professora, autora de livros e de artigos publicados em periódicos especializados e em anais de eventos sobre Design, consultora em Design. Não obstante o seu exercício profissional na área de desenvolvimento de projetos de Design, com formação como designer pela Escola Superior de Desenho Industrial (ESDI/UERJ), não limita sua atuação a este âmbito.

Participou como organizadora e como palestrante de diversos eventos científicos no Brasil e no exterior, com o intuito de discutir a atividade, o ensino e a investigação em Design. Contribui como revisora em Conselhos de Avaliação de vários periódicos e congressos. Esse engajamento, somado à crescente participação na vida acadêmica, resultou nas obras: Design no Brasil: Origens e instalação, Elementos da Semiótica aplicados ao Design e Tipografia: uma apresentação.

Atualmente, Lucy Niemeyer dedica-se ao ensino e à pesquisa como professora adjunta dos cursos de Design do Departamento de Artes e Design da PUC-Rio e da ESDI/UERJ, onde leciona na Graduação e no Curso de Mestrado em Design, integrando a Coordenação do Programa e exercendo a função de Vice na chefia do Departamento de Projeto de Produto. Coordena o Laboratório Multidisciplinar de Pensamento Crítico em Design: Estudos, Pesquisas, Eventos e Produção – Design, Cultura e Filosofia (LABCULT), instalado na ESDI/UERJ por meio de financiamento da FAPERJ, onde desenvolve projetos de pesquisa. Sua atividade acadêmica tem sido enriquecida com a colaboração em diversos cursos de pós-graduação lato sensu em instituições de diversos estados do Brasil.