O que os jogos de entretenimento têm que os educativos não têm: 7 princípios para projetar jogos educativos eficientes

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Marca:Leandro Demenciano Costa

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O que os jogos de entretenimento têm que os educativos não têm: 7 princípios para projetar jogos educativos eficientes
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  • O que os jogos de entretenimento têm que os educativos não têm: 7 princípios para projetar jogos educativos eficientes
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DescriçãoEspecificaçõesSumárioSobre o AutorSaiu na Midia

  • Descrição

    Determinar a diversão e o entretenimento como prioridades de projeto de um jogo com finalidade pedagógica parecia um tanto incoerente. Mas esta decisão nasceu da percepção de que jogos de entretenimento, que divertem e entretêm seus jogadores, funcionam muito bem em ambientes de ensino e aprendizagem – isto é notável no RPG e no Xadrez, por exemplo.

    Deste desafio, nasceu um jogo com fim pedagógico – A Dama da Música – que se mostrou mais efetivo que muitos jogos projetados com esse fim. Isso confirmou a percepção inicial e reforçou uma hipótese a respeito dela, motivando o trabalho apresentado neste livro. Apoiando-se fundamentalmente na ótica estruturalista da Gestalt, com Max Wertheimer e Kurt Lewin, e com o respaldo de Jean Piaget, iniciou-se uma investigação sobre casos onde a aplicação de jogos de entretenimento para fins pedagógicos produziu resultados muito acima da média dos produzidos pelos jogos educativos.

    Guiada pela pergunta: "O que os jogos de entretenimento têm que os jogos com fins pedagógicos não têm?", a pesquisa desenvolveu-se por meio do estudo detalhado de jogos educativos existentes no mercado. Realizou-se, também, uma análise do projeto A Dama da Música com a finalidade de compreender o método projetual realizado.

  • Especificações

    Formato: 14x21cm
    Nº de páginas: 136

    Ano de publicação: 2010
    Edição: 1ª

    Especificações gráficas

    Acabamento: Brochura com orelhas, laminação fosca
    Cores do miolo: 1/1

    Papel do miolo: offset

    Cores da capa: 4/0

  • Sumário

    Prefácio – 11
    Introdução – 13


    1. As bases – 23
    1.1. Sobre Aprendizagem – 23
    1.2. O espaço vital – 26
    1.2.1. A pessoa e o ambiente – 29
    1.2.2. A representação do espaço vital - 30
    1.3. A teoria do pensamento produtivo de Max Wertheimer – 32
    1.3.1. Respostas A e respostas B – 34
    1.3.2. As características fundamentais do pensamento produtivo – 39
    2. Jogos de entretenimento – 45
    2.1. Os videogames e a videolaparoscopia – 45
    2.1.1. A estrutura dos videogames e como ela é percebida – 47
    2.1.2. O pensamento produtivo durante o jogo – 50
    2.1.3. A utilidade do conhecimento da estrutura – 53
    2.1.4. O estímulo natural ao pensamento produtivo – 54
    2.2. O Cubo Mágico e o método científico – 61
    2.3. A significação funcional do processo de aprendizagem – 67
    2.4. O RPG e suas estruturas comuns à educação – 69
    3. Jogos com fins pedagógicos – 73
    3.1. Dominó de divisão – 73
    3.2. Jogo da memória de inglês – 78
    3.3. Síntese – 82
    3.4. Estar a favor da diversão e do entretenimento – 84
    3.5. Como projetar tudo isso – 88
    4. A Dama da Música – 91
    4.1. Descrição do jogo – 91
    4.2. O método do projeto – 94
    4.3. A primeira parte dos princípios – 98
    4.4. Resultados – 100
    4.5. Síntese – 102


    Conclusão – 105
    Referências – 119
    1) Bibliográficas – 119
    2) Eletrônicas – 120

    Apêndice 1 A similaridade estrutural entre o método científico de Galileu Galilei e a resolução do cubo mágico – 121


    Apêndice 2 As regras atuais do jogo A dama da Música - 127

  • Sobre o Autor

    Leandro Demenciano Costa tem graduação (PUC-Rio, 2006) e mestrado (PUC-Rio, 2008) em Design. Seu interesse de pesquisa é por jogos, brinquedos e brincadeiras em geral sob os pontos de vista do Design, da Pedagogia, da Psicologia, do Entretenimento. É o criador de A Dama da Música, jogo que motivou e inspirou o presente estudo.

    Desde então, vem atuando como game designer, projetando jogos independentes e para empresas do Brasil e da Alemanha. Há quatro anos, ministra palestras sobre jogos educativos e jogos eletrônicos nos cursos de Design de Brinquedos do SENAC e da PUC-Rio. Em 2009, ministrou o tutorial sobre criação de jogos educativos no SBGames – Rio de Janeiro – e palestrou sobre o mesmo assunto na Spielwarenmesse International Toy Fair Nürnberg – Alemanha.

  • Saiu na Midia

    http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=1996

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